Говоря о цифровой образовательной среде, министр просвещения РФ отметил, что переход на дистанционный формат был вынужденной мерой:

«Речь идёт не о замене традиционного классического обучения на дистанционное, а о том, чтобы помогать школе в организации обучения и решении имеющихся проблем».

Привычный школьный формат по всей стране планируют возобновить уже с 1 сентября.

«Пока ситуация позволяет говорить, что мы проведём и линейки с учётом определённых требований и начнём учебный год», – пояснил глава минпросвещения Сергей Кравцов.

В рамках закона

Напомним, 27 мая Госдума приняла закон о порядке дистанционного обучения в режимах ЧС или повышенной готовности. Депутаты подчеркнули, что это не навязывание удаленного образования, а лишь помощь ученикам в нестандартных ситуациях и законное регулирование этой сферы.

Так в случае введения указанных режимов «реализация образовательных программ, а также проведение государственной итоговой аттестации может проводиться дистанционно», пишет РГ.

Кроме того, в период действия режимов электронные копии документа об образовании или квалификации будут приниматься наравне с бумажным аналогом.

Также правительство разрешило защиту кандидатских и докторских диссертаций в дистанционном режиме при пандемии.

Амурлента узнала как дистанционка повлияла на амурчан у школьного учителя из маленького городка, выпускницы сельской школы, студентов колледжа и вуза.

Успеваемость не испортилась

Екатерина Танчак — выпускница Коврижской основной общеобразовательной школы Константиновского района.

Дистанционное обучение у нее началось с апреля. В классе Кати всего четверо учеников. Для решения вопросов хватало WhatsApp.

– Каждый день учителя нам высылали через классного руководителя задания. Несмотря на то, что количество ДЗ увеличилось вдвое, моя успеваемость не испортилась, – вспоминает выпускница.

К ЕГЭ Катя подготовилась без проблем. Здесь главное самостоятельность, поэтому удалёнка особенно процесс не изменила. Трудные моменты учителя помогали разобрать в телефонном разговоре или по видеосвязи. На консультациях в режиме «онлайн» ежедневно разбирали вопросы и решали задания. А дома смотрели бесплатные вебинары на YouTube.

Девушка выбрала для ЕГЭ 4 экзамена: русский язык, профильную математику, обществознание и литературу.

– Мы обязаны были прийти в масках, перчатках. Перед входом в школу были нарисованы указатели о соблюдении дистанции. Измеряли температуру, — рассказывает Екатерина.

В аудитории из-за пандемии могло находиться не более семи человек. Разрешалось снимать маски и перчатки всем, кроме организаторов. При входе и выходе обрабатывали руки антисептиком.

Девушка считает, что проведение ЕГЭ в период коронавируса было правильным решением.

– У многих в аттестате может стоять оценка «5», а по факту они не смогут сдать единый государственный экзамен, – акцентирует она.

Не учеба, а пародия

О необходимости экзаменов велись большие споры. Учительница школы № 7 Циолковского Марина Ляхова оказалась на стороне противников.

– В этом году я готовила детей только к ОГЭ. Мы делили класс на 2 группы и проводили консультации для каждой из них отдельно. Но мне не позволяли проводить занятия в полном объеме, как я это делаю обычно. Конечно, от этого качество подготовки падает. Отменить ОГЭ — было бы верным решением. В масках и перчатках в жарких кабинетах сдавать экзамен мучительно, — рассказывает Марина Николаевна.

Учителя пользовались для работы сайтом Дневник.ру. А консультации проводились на платформе видеоконференций Zoom.

– Zoom – это пародия на консультации в подготовке к экзамену. Только в процессе урока, в процессе личного общения ученика с учителем можно качественно подготовить обучающихся к экзаменам. Потому что на консультациях учитель может более глубоко объяснить многие нюансы экзаменационных заданий, – уверена Ляхова.

Также учительница против дистанционного образования. По ее мнению знаний с интернетом под рукой набраться сложно.

– Дистанционка не даёт ученикам никакого обучения. У них под рукой интернет, который позволяет без труда «выполнить» все задания, не получая никаких знаний. Кроме того, большинство обучающихся требуют к себе особого внимания. Чтобы понять материал, им необходимо несколько раз прослушать учителя, попробовать усвоить его на практике именно под руководством опытного наставника. ДО закрывает все возможности общения учеников с учителями, учеников с учениками, не позволяет школьникам социализироваться. Дистанционное обучение ни в коем случае нельзя внедрять в школы. Если это случится, у нас в стране не будет никакого образования, а следовательно, и образованных людей, – подытожила Марина Николаевна.

Не хватает инвентаря и хорошей связи

Олеся Колобова – выпускница Амурского Педколледжа. Свежеиспечённый педагог согласен с коллегой. Девушка считает, что дистанционное обучение не позволяет получить знания в полном объеме. Очное посещение, по ее мнению, намного лучше. Олесе на «дистанционке» было сложнее сдавать экзамены. Возникли проблемы с демонстрацией фрагмента урока. Также трудности возникли из-за помех в связи и отсутствии нужного инвентаря.

– Каждый преподаватель разный, кто-то даёт меньше заданий, а некоторые больше. Пока учились на ДО, у нас были сроки, когда нужно сдать уже готовые задания. На первых порах было очень сложно и нервно. К счастью, диплом мы начали писать в начале года, поэтому оставалось только его немного подкорректировать, – рассказывает Олеся.

Для других выпускников и студентов коронавирус не стал помехой. Согласно данным регионального минобра амурчане достаточно уверенно сдали экзамены, многие на «отлично», есть и максимальные 100 баллов ЕГЭ.

Самостоятельность и дисциплина

Выпускница АмГУ Анастасия Дмитриева смогла дистанционно защитить диплом на «5».

– Писать диплом дистанционно примерно также, как и в обычных условиях. Ведь основная работа строится на том, что студент самостоятельно работает и регулярно отправляет результаты руководителю на проверку. Выпускную работу начали готовить ещё осенью. Так что пандемия не сильно повлияла на сам процесс. Только раньше можно было собираться на консультации в вузе, а из-за коронавируса общение перешло в интернет, — отмечает Настя.

В разгар пандемии студенты также должны были проходить преддипломную практику, но чтобы не подвергать опасности дипломников ее заменили работой на кафедре. Но в целом дистанционная защита стала хорошим опытом.

– Я рада, что у меня была такая защита. Конечно, бывали проблемы в виде прерывающейся связи, но сдавать у себя дома намного комфортнее. Я знала, что в соседней комнате сидит моя семья, от этого защищаться было в разы легче, — делится вчерашняя студентка.

На каждого студента выделялось по 7 минут на сам доклад и 2 минуты на дополнительные вопросы, которые задавались всем.

— Пусть не было возможности видеть всю группу лично, заглядывать в глаза, обнимать подружек, которые только-только защитились. Зато такой уникальный опыт есть далеко не у каждого, — сделала выводы собеседница Амурленты.

Кстати

Стартовал сбор вопросов к общероссийскому родительскому собранию с Министром просвещения

28 августа Сергей Кравцов ответит на вопросы родителей школьников. Общение с главой ведомства пройдёт в формате диалога с прямыми включениями из разных регионов страны. Сбор вопросов продлится до 22 августа.

Их можно направить через специальный сервис на сайте Минпросвещения России, а также оставить на сайте Национальной родительской ассоциации и в их официальных аккаунтах.

А в следующей публикации мы расскажем как пандемия перевела на дистанционное образование учеников других стран, какие плюсы получили педагоги с учениками от онлайн обучения и почему российское сообщество так боится популяризации дистанта.